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A imagem da resposta de um professor de matemática (abaixo), tentando ajudar uma aluna, viralizou após um trecho da prova ser compartilhado no Twitter. Na imagem, a garota, acreditando que não acertaria a questão, deixou um recado para o professor: "Jorge, eu sou uma decepção em matemática, então não se assusta com o meu zero". Ainda acrescentou: "PS: Me dá ponto?” O professor, por sua vez, retificou a sentença da aluna: "Jorge, eu não sou uma decepção em matemática! – e acrescentou: “Então me ajuda a entender melhor?". "Claro!", respondeu à sua pergunta arquitetada. A autorresposta foi: "Não há necessidade!", afinal a garota havia acertado a questão.
Imagem: https://bit.ly/2lPKQ54
Abaixo, foram selecionados alguns comentários (adaptados) de internautas à notícia. Assinale o julgamento em que o episódio vai de encontro à modernidade líquida:
A)
Não vi nada de fofo nem de engraçado. O que vi é o que todo mundo já sabe: o nível de aprendizado dos alunos no Brasil é uma vergonha. Na minha época, esta aluna, ao invés de ganhar elogios e curtidas, ganharia castigo e tarefas extras com muitos exercícios de matemática, até aprender. Aposto que ela sabe tudo sobre a Anita, sobre funk, sobre Instagram e um monte de coisas fúteis. (Angus)
B)
Professor de matemática bom de português!!! Parabéns. A aluna tentou o jeitinho corrupto brasileiro, e ele teve muita classe ao responder. Acho que o professor pode processar a aluna por assédio. (Verde-verde)
C)
A aluna pediu propina (ponto sem merecer). O professor respondeu que não tem necessidade, ou seja, se ela tivesse tirado uma nota ruim, ele daria ponto. Isso é um péssimo exemplo, simboliza a corrupção de nossa sociedade, nota 0 para esse professor. (Sr. Santini)
D)
Estamos precisando de professores assim, positivos e confiantes em ensinar e a ajudar. Um ser humano com empatia e serenidade para ensinar a não desistir jamais, ver empatia faz a gente tentar acreditar em um mundo melhor. (Patrícia Fiuza)
E)
Eu sou professor de Matemática e não dou colher de chá para meus alunos e não respondo nenhuma mensagem inserida em um documento como uma prova. (SouNon)
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A Base Curricular Nacional Comum, homologada em 2017, tem caráter normativo e obrigatório, servindo de referência para que as redes públicas e privadas de ensino venham formular suas propostas curriculares. A área de ciências humanas e sociais aplicadas traz, como competência específica, identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos, solidários e respeitando os Direitos Humanos. Sobre o trabalho com educação sexual nas escolas, analise as afirmativas abaixo:
I-
Deve ser capaz de desnaturalizar condutas, relativizar costumes e perceber a desigualdade, o preconceito e a discriminação presentes em atitudes e gestos, avaliando as ambiguidades e contradições presentes em determinados discursos.
II-
Deve promover a percepção de que as questões acerca da sexualidade estão permeadas e intrinsecamente relacionadas aos direitos humanos, tornando fundamental os diálogos sobre as naturalizações e prescrições sociais que oprimem, controlam, cerceiam e impedem a manifestação das singularidades e de sujeitos fora da norma heterossexual.
III-
O trabalho com orientação sexual nas escolas deve ser promotor do sexismo, da misoginia e da misantropia necessária para construção de novas práticas curriculares e culturais, sendo privilégio para a constituição de uma sociedade fraterna e justa.
IV-
É preciso respeitar os sujeitos portadores de fobias, sobretudo as relativas à GLBTIfobia e seus entraves nas relações de gênero. Nessa perspectiva, acredita-se que é fundamental a tolerância e a busca por uma sociedade homogeneamente afetiva.
Assinale a alternativa correta:
A)
Todas as afirmativas estão corretas.
B)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
C)
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
D)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
E)
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
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A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que versa sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, reúne princípios, fundamentos e procedimentos para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares. Nessa lei, a proposta pedagógica para as instituições de Educação Infantil se relaciona:
I-
A datas festivas e comemorativas da tradição da sociedade que se incluem na organização do currículo, a partir de calendário social e festivo, cívico ou religioso.
II-
À proteção contra qualquer forma de violência – física ou simbólica – e negligência no interior da instituição ou praticadas pela família, prevendo os encaminhamentos de violações para instâncias competentes.
III-
À participação e à escuta cotidiana das famílias, assim como o respeito e a valorização de suas formas de organização conservadoristas.
IV-
À promoção de interações entre crianças de mesma idade com seleção cuidadosa de interações entre crianças de idades mais avançadas.
V-
A deslocamentos e aos movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.
Assinale a alternativa correta:
A)
Todas as afirmativas estão corretas.
B)
Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
C)
Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
D)
Apenas as afirmativas II e V estão corretas.
E)
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
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Todas as escolas possuem objetivos a serem alcançados, metas a serem atingidas e sonhos a serem concretizados. Nesse contexto, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) surge como meio de tornar isso uma realidade, pois, além de reunir propostas de ações efetivas, ele ajuda a organizar as atividades e projetos educacionais necessários para o processo de ensino e aprendizagem. Sobre esse documento, é correto afirmar:
A)
É um documento a ser construído com a comunidade escolar, não podendo ser trabalhado por representatividade de Conselhos Escolares ou APPs.
B)
É um documento que dispensa a participação da gestão, pois é realizado pela comunidade de pais e mestres, dentro do princípio da gestão democrática.
C)
É um documento a ser construído impreterivelmente com a periodicidade anual.
D)
Não são necessários fundamentos filosóficos para este documento, uma vez que deve perseguir soluções para vida diária da escola.
E)
É um conjunto de proposições que define princípios, funcionamento, metas, prioridades, medidas e referências para o trabalho pedagógico que deve sempre ser sempre intencional e político.
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A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares para a educação infantil, traz, em seu Artigo 6, a recomendação do respeito aos princípios elencados abaixo. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando-os às propostas pedagógicas para educação infantil:
Primeira coluna
: princípios:
1-
éticos
2-
estéticos
3-
políticos
Segunda coluna
( ) respeito ao bem comum, meio ambiente e diferentes culturas ( ) criticidade ( ) ludicidade ( ) cidadania ( ) liberdade de expressão: artística e cultural
A correta associação está em:
A)
3 – 1 – 1 – 3 – 2.
B)
1 – 3 – 2 – 3 – 2.
C)
2 – 1 – 2 – 3 – 3.
D)
1 – 2 – 2 – 3 – 3.
E)
2 – 2 – 1 – 3 – 1.
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