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O propósito comunicativo dominante no texto é
A)
apresentar, em uma sucessão temporal, empecilhos que poderiam contribuir para o não conhecimento da atividade do cientista.
B)
explicitar, de forma ordenada, atitudes que poderiam contribuir para o reconhecimento da atividade do cientista.
C)
caracterizar, de forma ordenada, propriedades responsáveis pelo não conhecimento do exercício profissional do cientista.
D)
elencar, em uma sucessão temporal, argumentos favoráveis ao reconhecimento social do exercício profissional do cientista.
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“Existe
também
o lado útil da ciência, ligado diretamente a aplicações tecnológicas, em que novos materiais e novas tecnologias são postos a serviço da criação de produtos e da melhoria da qualidade de vida das pessoas.
Mas dado que
a preparação para a carreira é longa — depois da graduação ainda tem a pós com bolsas bem baixas — sem a paixão fica difícil ver a utilidade da ciência como a única motivação. [...]” [linhas 36 a 40]
Sobre as conjunções
mas
e
dado que
, é correto afirmar que
A)
a primeira estabelece uma relação de adversidade entre orações e a segunda, uma relação de causa com a terceira oração do segundo período e poderiam, sem prejuízo ao sentido, ser substituídas, respectivamente, por
entretanto
e
como
.
B)
a primeira estabelece uma relação de adversidade entre períodos e a segunda, uma relação de concessão com a terceira oração do segundo período e poderiam, sem prejuízo ao sentido, ser substituídas, respectivamente, por
no entanto
e
posto que
.
C)
a primeira estabelece uma relação de adversidade entre orações e a segunda, uma relação de concessão com a terceira oração do segundo período e poderiam, sem prejuízo ao sentido, ser substituídas, respectivamente, por
no entanto
e
posto que
.
D)
a primeira estabelece uma relação de adversidade entre períodos e a segunda, uma relação de causa com a terceira oração do segundo período e poderiam, sem prejuízo ao sentido, ser substituídas, respectivamente, por
entretanto
e
como
.
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“Existe
também
o lado útil da ciência, ligado diretamente a aplicações tecnológicas, em que novos materiais e novas tecnologias são postos a serviço da criação de produtos e da melhoria da qualidade de vida das pessoas.
Mas dado que
a preparação para a carreira é longa — depois da graduação ainda tem a pós com bolsas bem baixas — sem a paixão fica difícil ver a utilidade da ciência como a única motivação. [...]” [linhas 36 a 40]
O emprego da palavra
também
sinaliza
A)
o acréscimo de outro empecilho para se fazer ciência.
B)
o acréscimo de outra justificativa para se fazer ciência.
C)
que há inúmeras justificativas para se fazer ciência.
D)
que há duas justificativas para se fazer ciência.
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Sobre a linguagem empregada no texto, o uso da primeira pessoa do singular, pelo autor, justifica-se,
A)
porque ele se apresenta como autoridade em relação à temática em foco.
B)
tão somente, porque, nesse caso, trata-se de um gênero textual da esfera jornalística.
C)
tão somente, porque, nesse caso, trata-se de um gênero textual da esfera acadêmica.
D)
porque ele objetivou construir um texto com marcas de subjetividade.
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Em “
Essa
é uma pergunta que escuto frequentemente [...]” [l inha1], o uso da palavra em destaque justifica-se porque ela
A)
tem como referente uma informação muito distante.
B)
refere-se a uma informação explicitada no quinto parágrafo.
C)
refere-se a uma informação que não faz parte do texto.
D)
tem como referente uma informação explicitada anteriormente.
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