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Vestibular
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Matéria:
Pedagogia
Assunto:
Inclusão e Exclusão - Diversidade, Desigualdade e Diferença
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#1543844
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prova:
100196
•
questão 25
prova
•
edital
Pedagogia
•
Temas Educacionais Pedagógicos
|
Inclusão e Exclusão - Diversidade, Desigualdade e Diferença
2022
•
Avança SP
•
Prefeitura de Louveira - SP
•
Professor - Inglês
Leia o trecho a seguir.
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-daeducacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
Sobre a educação na perspectiva inclusiva, é INCORRETO afirmar que:
A)
A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
B)
As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento visa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
C)
Na modalidade de educação de jovens e adultos e educação profissional, as ações da educação especial possibilitam a ampliação de oportunidades de escolarização, formação para ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação social.
D)
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
E)
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
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#1545497
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prova:
100254
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questão 47
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edital
Pedagogia
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Temas Educacionais Pedagógicos
|
Inclusão e Exclusão - Diversidade, Desigualdade e Diferença
2022
•
FAURGS
•
SES-RS
•
Pedagogo - Edital nº 15
Os vocábulos “integração” e “inclusão”, fundamentados em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes, são utilizados para expressar situações distintas. Para Montoan (2003), a inclusão
A)
refere-se mais especificamente à inserção de alunos com deficiência nas escolas comuns.
B)
é incompatível com a integração, pois prevê a inserção escolar de forma radical, completa e sistemática de todos os alunos.
C)
prevê individualização dos programas escolares, dos currículos adaptados e das avaliações especiais.
D)
objetiva inserir um aluno ou um grupo de alunos que já tenha sido anteriormente excluído.
E)
ocorre dentro de uma estrutura educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar – da classe regular ao ensino especial.
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#1545506
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prova:
100254
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questão 56
prova
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edital
Pedagogia
•
Temas Educacionais Pedagógicos
|
Políticas Educacionais
|
Legislação da Educação
|
Inclusão e Exclusão - Diversidade, Desigualdade e Diferença
|
Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
|
Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
2022
•
FAURGS
•
SES-RS
•
Pedagogo - Edital nº 15
De acordo com o documento “Classe hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações”, do Ministério da Educação (MEC), o professor que atuar em classe hospitalar ou no atendimento pedagógico domiciliar deverá ter preferencialmente qual formação pedagógica?
A)
Educação Especial ou cursos de Pedagogia ou licenciaturas.
B)
Pedagogia com especialização em Psicologia.
C)
Psicologia e também Pedagogia.
D)
Pedagogia ou licenciaturas com especialização em Alfabetização de Adultos.
E)
Pedagogia ou cursos da área da saúde.
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#1545515
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prova:
100254
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questão 65
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edital
Pedagogia
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Legislação da Educação
|
Inclusão e Exclusão - Diversidade, Desigualdade e Diferença
|
Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
|
Temas Educacionais Pedagógicos
2022
•
FAURGS
•
SES-RS
•
Pedagogo - Edital nº 15
Romeu Sassaki (1997) destaca quatro fases distintas no que se refere à atenção educacional a pessoas com deficiência. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, de modo a caracterizar tais fases.
(1) Fase da exclusão (2) Fase da segregação institucional (3) Fase da integração (4) Fase da inclusão
( ) A meta primordial é não deixar ninguém no exterior do ensino desde o começo da escolarização, causando mudança na perspectiva educacional. ( ) Criação das classes especiais dentro de escolas comuns para garantir que as crianças deficientes não “interferissem no ensino”. ( ) Nenhuma atenção educacional foi promovida às pessoas com deficiência que eram ignoradas, excluídas, perseguidas e exploradas. ( ) As pessoas com deficiências, excluídas da sociedade, eram geralmente atendidas em instituições por motivos religiosos ou filantrópicos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
A)
4 – 3 – 2 – 1.
B)
4 – 3 – 1 – 2.
C)
1 – 3 – 2 – 4.
D)
3 – 1 – 2 – 4.
E)
3 – 4 – 1 – 2.
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#1545517
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prova:
100254
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questão 67
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edital
Pedagogia
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Temas Educacionais Pedagógicos
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Legislação da Educação
|
Inclusão e Exclusão - Diversidade, Desigualdade e Diferença
|
Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
2022
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FAURGS
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SES-RS
•
Pedagogo - Edital nº 15
O atendimento pedagógico-educacional oferecido pelas classes hospitalares tem um ponto de unanimidade: seus objetivos. Em 100% das classes hospitalares, os objetivos se relacionam com ______________ e sua contribuição para a produção da sensação de bem-estar e __________________, para enfrentar o adoecimento e aceitar adequadamente a hospitalização (FONSECA, 1999, p. 36). Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto acima.
A)
as disciplinas – informação
B)
os conteúdos – aprendizagem
C)
as aquisições cognitivas – encorajamento
D)
as temáticas – alegria
E)
o currículo – saúde mental
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