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Matéria:
Pedagogia
Assunto:
Alfabetização e Letramento
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#1522485
•
prova:
99500
•
questão 35
prova
•
edital
Pedagogia
•
Educação Infantil
|
Alfabetização e Letramento
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Rio Claro - SP
•
Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1)
A entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita; e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita (adaptado de SOARES, 2004). Como se denominam esses dois processos, respectivamente?
A
A alfabetização e o letramento.
B
O método tradicional e a perspectiva construtivista.
C
O ensino e a aprendizagem.
D
A sistematização e a imaginação.
E
O ler e o escrever.
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#1522487
•
prova:
99500
•
questão 37
prova
•
edital
Pedagogia
•
Educação Infantil
|
Alfabetização e Letramento
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Rio Claro - SP
•
Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1)
Dentre os eixos que propõem Sasseron e Carvalho (2011) a respeito da alfabetização científica, está a compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática. Esse eixo, no âmbito do ensino de ciências nos anos iniciais do Fundamental, deve ser trabalhado de modo a
A
apresentar a ciência como fonte de verdades permanentes e conquistadas no mundo.
B
pautar o caráter humano e social inerente às investigações científicas.
C
compreender a ciência como conhecimento objetivo, superior ao das humanidades.
D
substituir as crenças pessoais e religiosas dos estudantes pela fé científica.
E
desvincular o desenvolvimento científico e tecnológico das consequências de seu uso.
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#1522493
•
prova:
99500
•
questão 43
prova
•
edital
Pedagogia
•
Temas Educacionais Pedagógicos
|
Educação Infantil
|
Alfabetização e Letramento
|
Multiculturalismo e Educação
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Rio Claro - SP
•
Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1)
Frade, Araújo e Glória (2018, p.63) afirmam que a “multimodalidade é entendida como o uso de variados modos de representação que se articulam para a construção do sentido do texto”. Para as autoras, como esse conceito de multimodalidade se relaciona com o advento da cultura digital e os desafios da alfabetização?
A
A cultura escrita digital prejudica a alfabetização, pois faz uso de diversos sistemas de representação imagéticos que afastam a criança das dificuldades da palavra escrita.
B
O letramento multimodal é naturalmente obtido na vida digital fora da escola, enquanto a alfabetização precisa ser o foco do trabalho escolar.
C
A alfabetização é um conceito obsoleto, que deve abrir lugar para o letramento digital, imerso no contexto da multimodalidade.
D
A multimodalidade é a característica distintiva da cultura digital em relação à impressa e, portanto, um fenômeno nascido com o início do século XXI.
E
O letramento escolar precisa de uma expansão que reflita os sistemas semióticos que os jovens utilizam, como os da multimodalidade na cultura digital.
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#1524441
•
prova:
99595
•
questão 30
prova
•
edital
Pedagogia
•
Educação Infantil
|
Alfabetização e Letramento
2022
•
Instituto Mais
•
Prefeitura de Santana de Parnaiba - SP
•
Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica
De acordo com Ferreiro, assinale a alternativa que apresenta uma mudança necessária para enfrentar as bases novas da alfabetização inicial.
A
Mudança dos pontos por onde se faz passar o eixo central da discussão sobre a alfabetização.
B
Criação de materiais didáticos inovadores
C
Produção de novos testes de prontidão.
D
Implementação de um novo método de ensino.
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#1524443
•
prova:
99595
•
questão 32
prova
•
edital
Pedagogia
•
Educação Infantil
|
Alfabetização e Letramento
2022
•
Instituto Mais
•
Prefeitura de Santana de Parnaiba - SP
•
Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica
Sobre a compreensão da escrita, trazida na obra de Ferreiro, analise as proposições abaixo.
I. Se pensarmos que a escrita remete de maneira óbvia e natural à linguagem, estaremos supervalorizando as capacidades da criança, que pode estar longe de ter descoberto sua natureza fonética.
II. Os problemas que a criança enfrenta em sua evolução estão sujeitos a qualificativos em termos de “simples” ou “complexos”.
III. Interpretar em termos de certo ou errado (em relação ao modelo adulto) os esforços iniciais para compreender, é negar-se a ver os processos que possibilitam a avaliação dos resultados.
É correto o que se afirma em
A
II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
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