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#1538435
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prova:
100021
•
questão 114
simulado
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prova
•
edital
•
ranking
Pedagogia
•
Legislação da Educação
|
Lei Nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (ldben) e Suas Alterações
2022
•
CEBRASPE
•
Ibama
•
Técnico Ambiental
Entendem-se como educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente. Acerca desse tema, julgue o item que se segue.
Visando à formação básica do cidadão, a Lei n.º 9.394/1996 estabelece a necessidade de se compreender o ambiente natural e social, o sistema político, a tecnologia, as artes e os valores em que se fundamenta a sociedade em todos os níveis de educação e ensino.
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#1538586
•
prova:
100024
•
questão 26
simulado
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prova
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edital
Pedagogia
•
Políticas Educacionais
|
Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Jundiaí - SP
•
Diretor de Unidade Escolar
Para Luck (2010), o papel e a influência do diretor da escola sobre o clima organizacional da instituição são reconhecidos em estudos, até mesmo em percepções cotidianas. Assim, segundo a autora, quando se observa que o diretor escolar é omisso e adota uma atitude de indiferença diante dos desafios escolares e das situações difíceis, o clima escolar é caracterizado como
A)
autoritário, no qual o diretor resolve tudo sozinho.
B)
formalista, focado na nota que precisa ser dada para cumprir as exigências.
C)
descompromissado ou burocratizado.
D)
compromissado, por parte da equipe escolar.
E)
atento às questões pedagógicas e formais da escola.
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#1538587
•
prova:
100024
•
questão 27
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Políticas Educacionais
|
Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Jundiaí - SP
•
Diretor de Unidade Escolar
Explicitar o significado de liderança depende da perspectiva adotada para analisar as suas expressões no âmbito das organizações e grupos sociais. Segundo Luck (2010), a liderança que focaliza muito mais nas interações das pessoas e nos estilos de relacionamento mantidos por elas, como forma de promover a unidade da organização e melhores condições de realização de seus objetivos, é denominada liderança
A)
transacional.
B)
transformacional.
C)
compartilhada.
D)
holística.
E)
participativa.
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#1538588
•
prova:
100024
•
questão 28
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
História da Educação Brasileira
|
A Educação Como Processo de Construção Histórica
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Jundiaí - SP
•
Diretor de Unidade Escolar
Segundo Paro (2012), não basta ter presente a necessidade de participação da população na escola. É preciso verificar em quais condições essa participação pode tornar-se realidade. A participação democrática na escola pública sofre também os efeitos dos condicionantes ideológicos aí presentes. Para o autor, condicionantes ideológicos imediatos da participação é entendido como
A)
a diversidade de interesses dos mais diversos grupos que se relacionam no interior da escola.
B)
a identidade de interesses sociais estratégicos por parte de professores, demais funcionários, alunos e pais.
C)
toda a participação dos diferentes grupos na gestão da escola, levando-se em conta os diferentes conflitos, suas causas e implicações.
D)
todas as concepções e crenças sedimentadas historicamente na personalidade de cada pessoa e que movem suas práticas e comportamento.
E)
os elementos econômicos-sociais, ou as reais condições de vida da população presente na escola.
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#1538589
•
prova:
100024
•
questão 29
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Políticas Educacionais
|
Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Jundiaí - SP
•
Diretor de Unidade Escolar
A organização escolar tem como grande objetivo a aprendizagem dos alunos, e é essa organização escolar aliada à formação dos professores que contribui para melhorar a qualidade dessa aprendizagem. Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2010), formação continuada do corpo docente compreende
A)
cursos oferecidos pela escola em parcerias com as Universidades de relevância, como treinamento pessoal.
B)
um espaço de compartilhamento de significados, de conhecimentos e de ações entre as pessoas para o seu aprimoramento.
C)
reuniões temáticas para resolver os conflitos gerados nas salas de aula ou entre os diversos grupos existentes na escola.
D)
participação dos professores em palestras diversas realizadas na escola por profissionais de renome.
E)
participação dos professores na elaboração e aprimoramento dos documentos de gestão da escola.
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