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Matéria:
Pedagogia
Assunto:
Pesquisa em Educação
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#1522476
•
prova:
99500
•
questão 26
prova
•
edital
Pedagogia
•
Aspectos Sociológicos da Educação
|
Pesquisa em Educação
|
Educação, Sociedade e Prática Escolar
|
Metodologia de Projetos: Um Caminho Entre a Teoria e a Prática
2022
•
VUNESP
•
Prefeitura de Rio Claro - SP
•
Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1)
A relação entre educação e democracia é um tema frequente para práticas e teorias pedagógicas. Quando Benevides (1996) trata da educação para a democracia, a autora entende que esta corresponde à
A
democratização do ensino, ou seja, foca na universalização do acesso à escola, bem como na permanência do alunado.
B
educação democrática, entendendose a escola como uma organização democraticamente constituída no plano pedagógico.
C
instrução cívica, que consiste no ensino da organização do Estado e dos deveres do cidadão.
D
formação política geral, que visa facilitar aos indivíduos a informação política, qualquer que seja o regime vigente.
E
formação para valores republicanos e democráticos e para a cidadania ativa, ou seja, para a participação na vida pública e suas decisões políticas.
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#1521575
•
prova:
99501
•
questão 7
prova
•
edital
Pedagogia
•
Pesquisa em Educação
|
A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula
|
Metodologia de Projetos: Um Caminho Entre a Teoria e a Prática
2022
•
FCC
•
SEDU-ES
•
Professor - Matemática
Nos projetos pedagógicos escolares a ideia de trabalho como um princípio educativo aparece frequentemente vinculada à preparação para o mundo do trabalho. É preciso muito cuidado para que essa aproximação de ideias não esvazie a noção formativa do conceito “trabalho” no Ensino Médio. Para tanto, é preciso ter clareza que a compreensão de trabalho como um princípio formativo implica
A
entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida.
B
reconhecer os contextos de diferentes formas de produção capitalista e sua cristalização nas sociedades contemporâneas.
C
relacionar teoria e prática nas situações cotidianas, geralmente desvinculadas do conhecimento teórico de ensino médio.
D
valorizar o emprego e compreender que vale sempre a pena distanciar-se de seu projeto de vida para garanti-lo.
E
buscar uma profissionalização precoce dos jovens na atualidade para que não percam tempo ao ingressarem no mercado de trabalho.
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#1523606
•
prova:
99537
•
questão 34
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Pesquisa em Educação
|
A Iniciação Científica
2022
•
UFV
•
UFV-MG
•
Tecnico em Assuntos Educacionais
Conforme Fava-de-Moraes e Fava (2000), o programa de iniciação científica promove vantagens aos estudantes de ensino superior. De acordo com esses autores, NÃO é um benefício da iniciação científica:
A
Leitura crítica de bibliografia.
B
Melhoria do desempenho acadêmico.
C
Fuga da rotina e da estrutura curricular.
D
Formação do cientista, com exclusividade.
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#1526756
•
prova:
99679
•
questão 2
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Pesquisa em Educação
|
O Processo Ação-reflexão-ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico
2022
•
Ameosc
•
Prefeitura de Bandeirante - SC
•
Psicopedagogo
Julgue os itens a seguir em relação à prática reflexiva do professor:
I.Uma prática pedagógica reflexiva envolve a adoção por parte dos professores de uma forma de compreensão de suas atitudes com relação ao ensino.
II.Um ensino baseado numa abordagem reflexiva contribui para melhorar as ações dos professores na sala de aula.
III.O professor reflexivo é aquele que demonstra através de sua ação em sala, ser um profissional que possibilita e ajuda o aluno a encontrar seu processo de conhecimento.
IV.Um professor reflexivo conhece seus alunos e sabe quais as dificuldades de cada um e a maneira que estes necessitam ser trabalhados.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I, II, III, IV.
B
I, II e III, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
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#1528951
•
prova:
99742
•
questão 1
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Avaliação Educacional
|
Pesquisa em Educação
|
Metodologia de Projetos: Um Caminho Entre a Teoria e a Prática
|
Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
2022
•
Ameosc
•
Prefeitura de Itapiranga - SC
•
Professor - Matemática
Os métodos aplicados na apresentação, desenvolvimento, exercícios e avaliação de um conteúdo são fundamentais para que eles ganhem significado e se tornem de fácil compreensão. É neste sentido que entendemos como de extrema importância os critérios estabelecidos em suas escolhas.
Qual das opções abaixo cita um critério que corrobora com a eficiência do método?
A
Priorizar metodologias que desenvolvam os conteúdos com o objetivo de preparar o estudante para o mercado de trabalho.
B
Escolher metodologias que prezam pela contextualização dos conteúdos.
C
Trabalhar apenas os métodos onde o conteúdo é apenas um coadjuvante no desenvolvimento sócio emocional do estudante.
D
Desenvolver metodologias que preparem o estudante exclusivamente para a iniciação científica.
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