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#1498404
•
prova:
98752
•
questão 1
simulado
•
prova
•
edital
Português
•
Interpretação de Textos
|
Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
2022
•
VUNESP
•
Camara de Olimpia - SP
•
Agente Legislativo
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Leia a tira para responder a questão.
(Bill Watterson.
O mundo é mágico
: as aventuras de Calvin e Haroldo. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2010)
Conforme a tira, o menino
A
identifica na adesão das pessoas a valores distintos um entrave a seu propósito de arrecadar fundos.
B
ressente-se daqueles que, exaltando ideias que se opõem às suas, tentam deslegitimar sua boa ação.
C
é crítico à falta de racionalidade do discurso que objetiva inflamar as diferenças entre as pessoas.
D
vê na incompatibilidade de valores entre grupos distintos um meio eficaz de atingir seu objetivo.
E
reconhece haver uma disputa envolvendo valores que dificulta a realização de propósitos como o dele.
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#1498405
•
prova:
98752
•
questão 2
simulado
•
prova
•
edital
Português
•
Sintaxe
|
Uso dos Conectivos
2022
•
VUNESP
•
Camara de Olimpia - SP
•
Agente Legislativo
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Leia a tira para responder a questão.
(Bill Watterson.
O mundo é mágico
: as aventuras de Calvin e Haroldo. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2010)
Os termos destacados na frase do segundo quadrinho “O segredo
para
conseguir doações é retratar todos os que discordam de você
como
inimigos.” expressam, no contexto em que estão inseridos, respectivamente, sentidos de
A
oposição; intensidade.
B
finalidade; modo.
C
causa; afirmação.
D
modo; dúvida.
E
causa; dúvida.
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#1498406
•
prova:
98752
•
questão 3
simulado
•
prova
•
edital
Português
•
Interpretação de Textos
|
Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
2022
•
VUNESP
•
Camara de Olimpia - SP
•
Agente Legislativo
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Leia o texto para responder a questão.
Nossa má educação cria um abismo entre os brasileiros e as profissões do futuro
De tempos em tempos, vemos estudos e listas sobre as chamadas “profissões do futuro”. Elas nos enchem os olhos, com atividades incríveis e inspiradoras. Infelizmente a maior parte das pessoas jamais exercerá qualquer uma dessas carreiras, pois não tem elementos básicos em sua formação para desempenhar suas tarefas. Nosso sistema de ensino e nossa cultura não são organizados para oferecer a crianças, jovens e adultos as habilidades necessárias para isso.
Para as profissões que debutam com grande pompa e muitas novidades, naturalmente não existe formação específica. A escola precisa de um tempo para a criação de cursos, e isso só acontece depois que um novo ofício está consolidado. Portanto, se se almeja qualquer um desses incríveis trabalhos, a habilidade mais desejada é o amor pelo aprendizado. Com ela, o candidato descobrirá e fará muitos cursos específicos, para combinar seus conteúdos e construir o arcabouço intelectual necessário.
As “profissões do futuro” são tão incríveis porque elas saem do óbvio. Desafiam os indivíduos a pensar e a fazer diferentemente o que já existe ou criar algo completamente novo, que trará um grande benefício à sociedade.
A digitalização já afetou todas as profissões e esse é um movimento que cresce exponencialmente. Não há como resistir à mudança. Pelo contrário, qualquer que seja a área do ofício, o domínio de habilidades normalmente associadas às Exatas, como raciocínio lógico, análise de dados, entendimento de sistemas ou estatística ficam mais e mais importantes. Da mesma forma, habilidade de Humanas, como comunicação, pensamento crítico, trabalho em equipe e empatia também se tornam essenciais para trabalhadores de todas as áreas, e não apenas nas Humanidades.
Portanto as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras, e as que morrem são as mais operacionais e repetitivas. É por isso que nossas escolas precisam formar profissionais para o primeiro grupo, e não para o segundo. A discussão do futuro do trabalho deve passar necessariamente pela do futuro da educação.
(Paulo Silvestre.
https://brasil.estadao.com.br/
. 01.02.2021. Adaptado)
O autor do texto discute
A
a demora das empresas brasileiras em acompanhar as transformações nos modos de produção na velocidade em que elas ocorrem.
B
a necessidade de cautela com uma possível reformulação do ensino com vistas a profissões que podem nem mesmo se consolidar.
C
o exagero em torno das novas profissões, que atribui à mera mecanização a aura de atividades que requerem distintas habilidades.
D
a maneira como antigas atividades são reinventadas para que possam se ajustar à educação ainda incipiente oferecida no Brasil.
E
a importância da reorganização do ensino escolar em vista das competências que estão passando a ser exigidas para o trabalho.
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#1498407
•
prova:
98752
•
questão 4
simulado
•
prova
•
edital
Português
•
Crase
2022
•
VUNESP
•
Camara de Olimpia - SP
•
Agente Legislativo
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Leia o texto para responder a questão.
Nossa má educação cria um abismo entre os brasileiros e as profissões do futuro
De tempos em tempos, vemos estudos e listas sobre as chamadas “profissões do futuro”. Elas nos enchem os olhos, com atividades incríveis e inspiradoras. Infelizmente a maior parte das pessoas jamais exercerá qualquer uma dessas carreiras, pois não tem elementos básicos em sua formação para desempenhar suas tarefas. Nosso sistema de ensino e nossa cultura não são organizados para oferecer a crianças, jovens e adultos as habilidades necessárias para isso.
Para as profissões que debutam com grande pompa e muitas novidades, naturalmente não existe formação específica. A escola precisa de um tempo para a criação de cursos, e isso só acontece depois que um novo ofício está consolidado. Portanto, se se almeja qualquer um desses incríveis trabalhos, a habilidade mais desejada é o amor pelo aprendizado. Com ela, o candidato descobrirá e fará muitos cursos específicos, para combinar seus conteúdos e construir o arcabouço intelectual necessário.
As “profissões do futuro” são tão incríveis porque elas saem do óbvio. Desafiam os indivíduos a pensar e a fazer diferentemente o que já existe ou criar algo completamente novo, que trará um grande benefício à sociedade.
A digitalização já afetou todas as profissões e esse é um movimento que cresce exponencialmente. Não há como resistir à mudança. Pelo contrário, qualquer que seja a área do ofício, o domínio de habilidades normalmente associadas às Exatas, como raciocínio lógico, análise de dados, entendimento de sistemas ou estatística ficam mais e mais importantes. Da mesma forma, habilidade de Humanas, como comunicação, pensamento crítico, trabalho em equipe e empatia também se tornam essenciais para trabalhadores de todas as áreas, e não apenas nas Humanidades.
Portanto as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras, e as que morrem são as mais operacionais e repetitivas. É por isso que nossas escolas precisam formar profissionais para o primeiro grupo, e não para o segundo. A discussão do futuro do trabalho deve passar necessariamente pela do futuro da educação.
(Paulo Silvestre.
https://brasil.estadao.com.br/
. 01.02.2021. Adaptado)
Assinale a alternativa em que, na frase que completa o enunciado a seguir, o emprego da crase está em conformidade com a norma-padrão de da língua.
As profissões do futuro trazem novas exigências...
A
àqueles que buscam inserção nessa nova realidade.
B
à qualquer pessoa em formação para o trabalho.
C
à todos os que buscam preparação para o trabalho.
D
à uma grande quantidade de estabelecimentos de ensino.
E
à quem pretender se manter relevante profissionalmente.
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#1498408
•
prova:
98752
•
questão 5
simulado
•
prova
•
edital
Português
•
Interpretação de Textos
|
Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.
|
Denotação e Conotação
2022
•
VUNESP
•
Camara de Olimpia - SP
•
Agente Legislativo
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Leia o texto para responder a questão.
Nossa má educação cria um abismo entre os brasileiros e as profissões do futuro
De tempos em tempos, vemos estudos e listas sobre as chamadas “profissões do futuro”. Elas nos enchem os olhos, com atividades incríveis e inspiradoras. Infelizmente a maior parte das pessoas jamais exercerá qualquer uma dessas carreiras, pois não tem elementos básicos em sua formação para desempenhar suas tarefas. Nosso sistema de ensino e nossa cultura não são organizados para oferecer a crianças, jovens e adultos as habilidades necessárias para isso.
Para as profissões que debutam com grande pompa e muitas novidades, naturalmente não existe formação específica. A escola precisa de um tempo para a criação de cursos, e isso só acontece depois que um novo ofício está consolidado. Portanto, se se almeja qualquer um desses incríveis trabalhos, a habilidade mais desejada é o amor pelo aprendizado. Com ela, o candidato descobrirá e fará muitos cursos específicos, para combinar seus conteúdos e construir o arcabouço intelectual necessário.
As “profissões do futuro” são tão incríveis porque elas saem do óbvio. Desafiam os indivíduos a pensar e a fazer diferentemente o que já existe ou criar algo completamente novo, que trará um grande benefício à sociedade.
A digitalização já afetou todas as profissões e esse é um movimento que cresce exponencialmente. Não há como resistir à mudança. Pelo contrário, qualquer que seja a área do ofício, o domínio de habilidades normalmente associadas às Exatas, como raciocínio lógico, análise de dados, entendimento de sistemas ou estatística ficam mais e mais importantes. Da mesma forma, habilidade de Humanas, como comunicação, pensamento crítico, trabalho em equipe e empatia também se tornam essenciais para trabalhadores de todas as áreas, e não apenas nas Humanidades.
Portanto as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras, e as que morrem são as mais operacionais e repetitivas. É por isso que nossas escolas precisam formar profissionais para o primeiro grupo, e não para o segundo. A discussão do futuro do trabalho deve passar necessariamente pela do futuro da educação.
(Paulo Silvestre.
https://brasil.estadao.com.br/
. 01.02.2021. Adaptado)
O termo destacado no título do texto “Nossa má educação cria um
abismo
entre os brasileiros e as profissões do futuro” é empregado para expressar, em sentido
A
figurado, a dificuldade das empresas brasileiras em se adequar à nova realidade do mundo do trabalho
B
próprio, a incapacidade das empresas brasileiras de absorver os estudantes que se qualificam para o trabalho.
C
próprio, a dificuldade dos estudantes para se adaptar à educação inovadora atualmente oferecida em escolas brasileiras.
D
figurado, a profunda distância entre a realidade da educação brasileira e as exigências para as profissões do futuro.
E
próprio, a incompatibilidade entre aquilo que é alardeado e o que de fato são as profissões do futuro no Brasil.
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Não cabe aqui julgar se a banca examinadora está correta ou não
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