Questões • Concursos • Serviço Social • Serviço Social na Educação

Serviço Social • Serviço Social na Educação | Educação e Serviço Social

2023 • Funcern • Prefeitura de Junco do Seridó - PB • Assistente Social

Conforme documento do CFESS – Subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de Educação -, o trabalho do Serviço Social, na Educação, abrange quatro dimensões. São elas:

A	democratização do acesso, universalidade, gestão democrática e assistência estudantil.
B	democratização do acesso, qualidade dos serviços, gestão democrática e assistência estudantil.
C	qualidade dos serviços, desempenho escolar, orçamento e trabalho em equipe.
D	universalidade, qualidade dos serviços, permanência escolar e orçamento.

#1327955 • prova: 92741 • questão 19

prova • edital

Serviço Social • Serviço Social na Educação | Educação e Serviço Social

2023 • Funcern • Prefeitura de Junco do Seridó - PB • Assistente Social

O reconhecimento da educação pública como um direito social e a ampliação da luta pela conquista desse direito devem ser as perspectivas de atuação do Serviço Social na Educação. É importante esse entendimento, pois, muitas vezes, o Serviço Social e sua atuação nessa política são vinculados a apenas uma de suas dimensões. Essa dimensão é

A	a gestão democrática da escola.
B	a implementação da assistência estudantil.
C	o acompanhamento da frequência escolar para evitar a evasão e a repetência.
D	o planejamento e a elaboração de projetos.

#1328030 • prova: 92745 • questão 22

prova • edital

Serviço Social • Serviço Social na Educação | Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Ldb

2023 • Funcern • Prefeitura de Junco do Seridó - PB • Orientador Social

Maria do Carmo mudou-se para Junco do Seridó-PB recentemente e se dirigiu à Secretaria Municipal de Assistência Social para tratar de uma questão relativa ao Cadastro Único (CadÚnico). Na ocasião, ela também buscou informações sobre as escolas do município para poder efetuar a matrícula de seus três filhos em idade escolar (Maria Alice, de quatro anos; Enzo Gabriel, de sete anos; e, Maria Júlia, de treze anos). O(a) orientador(a) social que a atendeu, ao tomar como base o inciso X do artigo quarto da Lei 9.394/1996, repassou-lhe a relação de todas as escolas públicas localizadas no município. Além disso, o orientador(a) deve recomendar que a usuária

A	escolha qualquer escola pública, uma vez que o mais importante é ter a matrícula escolar garantida na Educação Básica.
B	procure primeiro as escolas municipais e, posteriormente, as escolas estaduais de modo a conseguir efetivar a matrícula de seus filhos.
C	se dirija às escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental mais próximas de sua residência, pois é dever do Estado garantir vaga em escola pública mais próxima da residência da criança.
D	se dirija às escolas com melhor avaliação no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), pois, dessa forma, a qualidade do ensino estará garantida.

#1328031 • prova: 92745 • questão 23

prova • edital

Serviço Social • Serviço Social na Educação | Educação e Serviço Social

2023 • Funcern • Prefeitura de Junco do Seridó - PB • Orientador Social

A escola, tal como a conhecemos hoje, é uma instituição moderna que promove o acesso ao conhecimento socialmente referenciado e pode contribuir para melhoria das condições de vida da classe que vive do trabalho. Sendo assim, é importante que a escola pública garanta o acesso, a permanência e o êxito dos estudantes. Uma das estratégias que vêm sendo utilizada por estados e municípios brasileiros, em busca de identificar, registrar, controlar e acompanhar crianças e adolescentes que estão fora da escola ou em risco de evasão escolar é

A	o censo escolar, que envolve profissionais das secretarias de educação dos estados e municípios, em parceria com o INEP, e tem por objetivo produzir informações para elaboração de planos estaduais e municipais de universalização do acesso à educação e de enfrentamento à evasão escolar.
B	a atualização do boletim escolar, que envolve, além dos profissionais da escola, os orientadores sociais e os agentes comunitários de saúde, e busca identificar as causas das dificuldades de permanência na escola e do abandono escolar.
C	o levantamento ativo escolar, que envolve a equipe de supervisão das escolas, os profissionais dos Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) e dos Conselhos Tutelares, a fim de produzir relatórios anuais sobre a situação da evasão escolar e, dessa forma, orientar as políticas públicas.
D	a busca ativa escolar, que envolve profissionais da Educação, da Assistência Social e de outras áreas, visando a contribuir para que sejam tomadas providências que garantam o acesso e a permanência na escola.

#1344817 • prova: 93545 • questão 34

prova • edital

Serviço Social • Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social | Serviço Social na Educação | Órgãos de Fiscalização da Profissão - Cfess/cress - e Resoluções do Cfess | Educação e Serviço Social

2023 • FUNDATEC • Prefeitura de Campo Bom - RS • Assistente Social

Para o CFESS (2013), a inserção de assistentes sociais na Política de Educação, ao longo das últimas duas décadas, responde sobretudo às requisições socioinstitucionais de ampliação das condições de acesso e de permanência da população nos diferentes níveis e modalidades de educação, a partir da mediação de programas governamentais instituídos mediante as pressões de sujeitos políticos que atuam no âmbito da sociedade civil. Sobre a temática, assinale a alternativa correta.

A	A política da educação inscreve-se, portanto, na dinâmica contraditória das lutas societárias em torno dos processos de democratização e qualidade da educação, cujo resultado mais efetivo tem se traduzido na diminuição das condições de acesso e permanência, a partir do cancelamento de programas assistenciais, o que caracterizou a intervenção do Estado no campo das políticas sociais na primeira década deste século.
B	Reafirma-se a compreensão de que o trabalho do (a) assistente social, no campo da educação, se restringe ao segmento estudantil e às abordagens individuais.
C	As principais estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada estão apoiadas no pressuposto de que tal ação cabe exclusivamente ao Estado, e não pode ser dividida com determinados setores da sociedade civil e nem com o próprio empresariado, pois é uma parte de um amplo esforço de legitimação do consenso em torno da sociabilidade burguesa.
D	A educação pode ser considerada um espaço privilegiado para o enriquecimento ou empobrecimento do gênero humano. Assim, na perspectiva de fortalecimento do projeto éticopolítico, o trabalho do (a) assistente social na Política de Educação pressupõe a referência a uma concepção de educação emancipadora, que possibilite aos indivíduos sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e capacidades como gênero humano.
E	A qualidade da educação deve ser representada através dos discursos hegemônicos para difundir a “pedagogia das competências”, com os paradigmas do “empreendedorismo” e da “empregabilidade”, com os investimentos em projetos pedagógicos voltados para se alcançar “eficiência” e “eficácia” na gestão educacional, como integrantes do esforço de consolidação de novos consensos.