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OAB
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Matéria:
Pedagogia
Assunto:
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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#903538
•
prova:
66999
•
questão 39
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
O Cuidar na Educação Infantil
|
Aspectos Psicológicos da Educação
|
Educação Infantil
|
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
Educação e Ludicidade
2019
•
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
•
UNESP
•
Educador Infantil
Ao afirmamos que “nossas crianças têm direito à brincadeira” significa desconsiderar que:
A)
Os brinquedos estão à disposição das crianças em todos os momentos.
B)
As famílias das crianças recebem orientação sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil.
C)
Ajudamos as crianças a aprender a guardar os brinquedos nos lugares apropriados.
D)
Os adultos propõem brincadeiras às crianças sem considerar seus interesses e necessidades.
E)
Demonstramos o valor que damos às brincadeiras infantis participando delas sempre que as crianças pedem.
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#903547
•
prova:
66999
•
questão 48
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Aspectos Psicológicos da Educação
|
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
2019
•
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
•
UNESP
•
Educador Infantil
A concepção do papel da professora/professor da escola da infância é culturalmente elaborado e, contemporaneamente, é alvo de estudos, políticas de formação e reflexões. A identidade profissional da professora/professor requer:
A)
conceber a importância de seu olhar investigativo, que aprende a observar o que a criança já sabe e é capaz de fazer e também a ampliar as referências humanas ao longo da infância.
B)
formação que a/o instrumentalize no trabalho de planejar, desenvolver e avaliar situações educativas dirigidas ao máximo desenvolvimento humano na infância.
C)
compreender que educar e cuidar são ações a serem intencionalmente orientadas para a plenitude da formação humana das crianças.
D)
reconhecer que a antecipação da escolarização é a negação da própria infância.
E)
atuar como modelo de atitudes e ações em favor da alienação de adultos e crianças.
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#903548
•
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66999
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questão 49
simulado
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•
edital
Pedagogia
•
Aspectos Psicológicos da Educação
|
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
2019
•
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
•
UNESP
•
Educador Infantil
A partir da afirmativa “Na escola, [...] [o] envolvimento da criança nos exige ações pedagógicas intencionais e conscientes, que provoquem situações nas quais ela possa se envolver ativamente, aprender e se desenvolver”, argumenta-se que:
A)
Cada homem e mulher nasce humano, no seio da sociedade contemporânea.
B)
Cada pessoa se constitui humana exclusivamente com base no seu corpo biológico.
C)
Cada criança se humaniza em situações que expressam sua passividade.
D)
Escuta na escola da infância envolve o professor como quem faz pelas crianças.
E)
Na escola da infância, escuta é método nas relações entre adultos e crianças.
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#814107
•
prova:
64252
•
questão 11
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Principais Autores
|
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
Aspectos Psicológicos da Educação
|
Piaget
|
Psicologia Genética (piaget)
2018
•
Selecon
•
Prefeitura de Cuiabá - MT
•
Psicólogo
Jean Piaget, em “Seis estudos de psicologia” (1982 [1967]), afirma que o pensamento da criança é egocêntrico. Por egocêntrico, o autor entende:
A)
a hipertrofia do “eu” da criança
B)
o pensamento egoísta da criança
C)
a descentralização do pensamento da criança
D)
a centralização do pensamento da criança sobre o seu próprio ponto de vista
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#907461
•
prova:
67999
•
questão 46
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
|
Referencial Curricular Para a Educação Infantil
|
Aspectos Psicológicos da Educação
|
Educação Infantil
2018
•
Cetrede
•
Prefeitura de Quixere - CE
•
Professor - Educação Infantil
O atendimento às crianças tem variado no tempo e está associado aos modelos de sociedade vigente. Sobre as concepções em relação ao atendimento da criança, analise as afirmativas e marque a INCORRETA.
A)
Ações de assistência e cuidado predominavam nas instituições de educação infantil, cuja finalidade era guardar as crianças, cuidando dos aspectos ligados à higiene, alimentação e segurança.
B)
Prevalecia nas instituições de educação infantil a dimensão do cuidado físico, sem maiores preocupações com os aspectos afetivos e cognitivos.
C)
Na pré-escola, a orientação era voltada para a dimensão educativa, prevalecendo a escolarização das crianças.
D)
A prática desenvolvida na pré-escola era reproduzida do ensino fundamental.
E)
Prevalecia nas instituições de educação infantil a preocupação com o desenvolvimento integral da criança.
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