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OAB
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Vestibular
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Matéria:
Pedagogia
Assunto:
A Educação Como Processo de Construção Histórica
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#1153599
•
prova:
82319
•
questão 6
prova
•
edital
•
ranking
Pedagogia
•
História da Educação Brasileira
|
Temas Educacionais Pedagógicos
|
Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo
|
A Educação Como Processo de Construção Histórica
2022
•
Marinha
•
Marinha
•
Primeiro Tenente - Pedagogia
Segundo Lopes e Macedo (2011), Ivor Goodson é mais conhecido no Brasil por seus estudos sobre a história das disciplinas escolares. Embora, de alguma forma, a preocupação com a prática e com as histórias de vida esteja presente nesses estudos, ela vai ganhar relevo nos trabalhos sobre política curricular que o autor desenvolve a partir dos anos 1980. Neles, Goodson argumenta que as políticas funcionam em dois níveis:
A
o pré-historiográfico das disciplinas escolares e o historiográfico dos grupos de formação.
B
o pré-projeto dos estudos de casos e o projeto das narrativas autobiográficas.
C
o pré-ativo dos documentos e o ativo do que acontece em sala de aula.
D
o pré-biográfico da pesquisa docente e o biográfico das histórias de vidas de professores.
E
o pré-conceitual das políticas curriculares e o conceitual dos discursos do currículo vivido.
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#1153636
•
prova:
82319
•
questão 43
prova
•
edital
•
ranking
Pedagogia
•
História da Educação Brasileira
|
Educação e Filosofia
|
Concepções de Mundo, Homem e Educação
|
Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
|
Visão Holística da Educação
|
A Educação Como Processo de Construção Histórica
2022
•
Marinha
•
Marinha
•
Primeiro Tenente - Pedagogia
De acordo com Laraia (2009), assinale a opção que apresenta corretamente o autor que contribuiu para a ampliação do conceito de cultura no seguinte ponto: “A cultura é um processo acumulativo, resultante de toda a experiência histórica das gerações anteriores. Este processo limita ou estimula a ação criativa do indivíduo”.
A
Tylor.
B
Kroeber.
C
Pilbeam.
D
Harris.
E
Keesing.
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#1468183
•
prova:
97768
•
questão 9
prova
•
edital
Pedagogia
•
História da Educação Brasileira
|
A Educação Como Processo de Construção Histórica
2022
•
Máxima
•
Prefeitura de Pingo D Agua - MG
•
Supervisor Pedagógico
De acordo com o IBGE, em 2019 o Censo Escolar registrou quase 28.800,000 alunos matriculados, regularmente, nas redes públicas municipais e estaduais de Educação Básica no Brasil, no ensino Fundamental e médio. Os dados registraram também 8% de alunos reprovados, mais de 2 milhões de estudantes. Fica evidenciado que o fracasso dos estudantes marca a cultura escolar, e foi naturalizado ao longo da história da educação brasileira. As afirmações abaixo justificam o alto índice de reprovação nas escolas brasileiras,
EXCETO
:
A
As trajetórias escolares de crianças e adolescentes, combinadas com características pessoais e limitações de acesso, desigualdades sociais incide na cultura da reprovação.
B
Em cada estado e município, as reprovações incidem mais sobre pessoas com deficiências, os meninos, as populações indígenas e pretas. São esses segmentos de estudantes reprovados acima das médias nacionais.
C
O ciclo retroalimentado pela cultura da reprovação, devido à distorção idade/série interfere minimamente no resultado de inúmeras reprovações de abandonos escolares e de novas tentativas de permanência e sucesso.
D
Um desafio histórico da escolarização no Brasil continua sendo o enfrentamento da reprovação, o reconhecimento como uma obrigação do Estado em elaborar e executar políticas, projetos coletivos, programas de enfrentamento à distorção idade série, com o engajamento de diversos setores da sociedade, incluindo as crianças e os adolescentes, reconhecendo e assumindo as desigualdades como ponto de partida, como um desafio a ser superado.
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#1468774
•
prova:
97795
•
questão 23
prova
•
edital
Pedagogia
•
História da Educação Brasileira
|
A Educação Como Processo de Construção Histórica
2022
•
FAU
•
Prefeitura de Renascenca - PR
•
Professor (40H)
Ao longo da história da constituição do processo de ensino e aprendizagem temos a materialização de diferentes tendências pedagógicas na educação brasileira. Cada tendência apresenta uma concepção de ensino aprendizagem. Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica que apresenta ênfase na organização racional dos meios, visando à formação em massa de mão de obra com o máximo de eficiência e eficácia:
A
Escola nova.
B
Sócio interacionismo.
C
Construtivismo.
D
Pedagogia por projetos.
E
Tecnicismo.
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#1468775
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prova:
97795
•
questão 24
prova
•
edital
Pedagogia
•
História da Educação Brasileira
|
A Educação Como Processo de Construção Histórica
2022
•
FAU
•
Prefeitura de Renascenca - PR
•
Professor (40H)
A Pedagogia histórico-crítica (SAVIANI,1991) é um marco no movimento educacional brasileiro e consequentemente no processo de ensino aprendizagem. A Pedagogia Histórico-Crítica propõe, segundo Saviani (1991), que a educação escolar identifique formas de saberes produzidos historicamente, compreendendo suas principais manifestações. Sobre a pedagogia histórico-crítica é INCORRETO afirmar:
A
Seu método favorece o diálogo e valoriza a cultura acumulada historicamente.
B
É um método que vai do abstrato para o concreto, parte da prática social e para ela retorna.
C
O professor deve superar o senso comum por meio de uma reflexão teórica para chegar à consciência filosófica.
D
A psicologia que a embasa é a de Piaget que compreende o desenvolvimento do indivíduo de dentro para fora.
E
O conhecimento constrói-se fundamentalmente a partir da base material, prática social dos homens e transformação da natureza.
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